Händelse Idag har vi fördjupat vår förståelse för det språkutvecklande arbetssättet på våra förskolor. Vi kikade lite extra på aktuell forskning och litteratur som har med språkutveckling att göra. Vi resonerade utifrån boken "Om relationell pedagogik" av Aspelin/Persson, där vi kan läsa att kommunikation och dialog är en viktig komponent i att bygga relationer på förskolan. Sven Persson beskriver "att förstå och bli förstådd" är ett grundläggande behov för alla människor. Det är när vi förstår varandras intention som kommunikation uppstår. Persson talar om "Nuets pedagogik" - där möten i vardagen blir viktiga, de måste få ta tid och är av stor betydelse. I de pedagogiska mötena som vi är delaktiga sker en ömsesidig process där det betydelsefulla inträffar. Verksamhetsutvecklare Carina Eriksson deltog även denna gång, då ju det språkutvecklande arbetet spänner över alla våra nätverk, samt att Carina och Anette är de som har gjort en sammanfattning i form av den Processplan som vi idag valde att fördjupa oss i. |
Dagens uppdrag i processgrupperna var att uppdatera "sättningen av gruppen", d.v.s. de samtalsregler som varje grupp har kommit överens om, eftersom det nu har kommit flera nya medlemmar i våra grupper och var och ens behov i en grupp kan förändras över tid.
Vi valde samtalsledare och dokumentatör i våra grupper och valde därefter ett stycke i Mölndals "Processplan för språkutvecklande arbetssätt i förskolan" som vi ville fördjupa oss i.
Frågor vi funderade utifrån var:
Känner vi igen oss i den vetenskapliga beskrivning under rubriken "Pedagogisk kompass"? Är det något vi saknar? Förstås vår teoretiska grund av alla i våra verksamheter? Hur tycker vi att samverkan fungerar mellan vara olika resurser? Hur kan vi själva bidra till samverkan och spridning av den kompetensutbildning som vi får ta del av inom våra resurser? Vilka fler behov av kompetensutbildningsområden kan vi se?
Reflektion
Efter processgrupperna gjorde vi en uppsamling i helgrupp, där vi fick ta del av varje grupps reflektioner. Det var mycket intressant som framkom. Vi behöver hjälpas åt att tänka på hur vi kan göra för att sprida det vi är med om i alla nätverk? Det är också viktigt att vi har en hög lägstanivå på vår kompetensutbildning. Dokumentet "Digitalitet i förskolan" är tydligare för att uppnå likvärdighet mellan våra förskolor. Vi ser också att det relationella är viktigt, där vi ska vara lyssnande och närvarande pedagoger i det språkutvecklande arbetet.
Aktion
Nästa FN-träff kommer vi att dela med oss av exempel på språkutvecklande arbete ute på våra förskolor. Vi kommer också att diskutera de utmaningar vi ser, samt de kompetensutvecklingsbehov som vi har. Aktionen till nästa gång är därför: Fundera på, och förbered, kommande kollegiala delningstillfälle.