Händelse
- Vi plockar upp reflektioner från aktionen som vi hade till denna gång.
-
Hållbar utveckling - hur arbetar vi med det på förskolan?
-
Vi pratar om hållbar utveckling, var begreppet kommer ifrån och vad det kan innebära. Vi lyfte olika perspektiv på hur en kan förhålla sig till hållbarhet, inte minst utifrån naturvetenskap och ekologisk hållbarhet. Samtalet gick över till barns rätt till delaktighet och inflytande i hållbarhetsfrågor, samt olika sätt att förhålla sig till detta i undervisning och utbildning. Vi pratade om att det krävs en förändring i vårt sätt att se på undervisning när det kommer till hållbarhet. Vi har diskuterat olika sätt att samtala om hållbarhet i naturen:
- Lära i naturen
Lära om naturen
Lära för naturen
- Lära i naturen
-
Vidare tog vi även upp tre mijöundervisningstraditioner:
- Den faktabaserade
Den normativa
Den pluralistiska
- Den faktabaserade
-
Andra begrepp som vi berörde var:
- Handlingskompetens
transformativt förhållningssätt
- Handlingskompetens
- I diskussion berörde vi även hur vi ser till barns delaktighet och inflytande utan att för den skull överge vår uppgift pedagoger. Hur ser vi på vad som är kaos och ordning till exempel?
-
Vi pratar om hållbar utveckling, var begreppet kommer ifrån och vad det kan innebära. Vi lyfte olika perspektiv på hur en kan förhålla sig till hållbarhet, inte minst utifrån naturvetenskap och ekologisk hållbarhet. Samtalet gick över till barns rätt till delaktighet och inflytande i hållbarhetsfrågor, samt olika sätt att förhålla sig till detta i undervisning och utbildning. Vi pratade om att det krävs en förändring i vårt sätt att se på undervisning när det kommer till hållbarhet. Vi har diskuterat olika sätt att samtala om hållbarhet i naturen:
- Arbete i processgrupperna - HUR gör vi?
- Återsamling
Reflektion |
Aktion |
|
Hitta exempel på barns inflytande som är kopplat till "transformativt förhållningssätt"
|