Händelse: Även idag behövde vår nätverksträff COVID19-anpassas, detta gjordes genom att vi valde ett digitalt möte i vårt Chatrum. Vi har nu också stor förståelse för om våra medlemmar har svårt att lämna sin arbetsplats, därför rekommenderar vi att läsa blogg och presentation i efterhand om en inte kunde medverka. Temat idag var: Tillbakablick - Språkande promenad. Varför en språkande promenad? Vecka 44 - Hur har det gått? Vi fick en genomgång om varför det kan vara bra att göra en "Språkande promenad". Vi kan få syn på vår vardagliga närmiljö med en ny blick. Vi förundras - att låta det lilla bli det stora. Vi upplever med alla sinnen - se, lyssna, känna, lukta. Vi får möjlighet att se på konst med en ny blick. Detta ger oss en möjlighet att utöka ordförrådet - språka, samtala, beskriva, berätta, kommunicera, dikta, ifrågasätta… Vi funderade vidare på "Varför barn och konst?" Konst ses som en del av mänsklig kommunikation. Konst vidgar barnets erfarenhets- och livsvärld. Konst ger oss impulser till eget skapande. Konstverk ger oss en gemensam upplevelse att tala om. Konst kan ge oss ett uppmärksamt seende, skolad blick - kulturell läskunnig. |
Vi gjorde också en tillbakablick på Vecka-44-dagens innehåll som utgick från Karolina Larsson bok: "Språklig förebild i förskolan" samt Karolinas filmer som vi har sett. Vi satt i våra processgrupper och diskuterade det vi läst och hört. Vi valde att djupdyka några av följande frågor: Vilka förväntningar har du och dina kollegor på de olika barnen i er barngrupp? Hur ser förhållandet mellan öppna och slutna respektive äkta och falska frågor ut i er verksamhet? Hur kan ni öka mängden öppna och äkta frågor under en dag? Fundera på hur du kan använda dig av strategin att ställa frågor med premisser i undervisning och feedback till barnen. Vilken typ av frågor tror du dominerar i din praktik? Hur kan du undersöka hur det förhåller sig? Vilka vinster kan du se av att mängden öppna frågor ökar i din barngrupp? Utifrån talutrymme? Genusperspektiv? Barnens lärande? Delaktighet? I vilken situation kan du öva dig på att ställa öppna och/eller reflekterande frågor? Hur kan ni samarbeta som arbetslag för att öka mängden öppna frågor i er verksamhet?
Reflektion:
Vi fick ett gott exempel på hur en Språkande promenad också hade gjorts tillsammans med barnen. Flera av oss ser möjligheter att arbeta med att utveckla språk med hjälp av att uppmärksamma vår närmiljö.
Vi funderade på de yngsta barnen, vi vuxna sätter ord på vad de uttrycker med sina kroppar och gester. Vi är mer uppmärksamma på vilka typer av frågor vi ställer nu. Vi vill filma eller spela in oss med ljud för att få syn på vilka frågor vi ställer. En av oss tipsade oss om att vi kan använda barnens kultur och referensramar, t.ex. att upptäcka Poke-stop i vår närmiljö. Förslag att ta med stafflier och måla av Finkenmålningen. Viktigt att upptäcka sin egen närmiljö, det kan vara konst, men också graffitti, naturmaterial, byggnader m.m.
Aktion:
Ha en underbar julledighet!